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January 21st, 2015
Europa-Ranking: Hohe Erwerbstätigenquote, aber auch sehr viel kurze Teilzeit

In welcher Verfassung ist der deutsche Arbeitsmarkt? Auf den ersten Blick sieht es gut aus, die Zahl der Erwerbstätigen hat einen Höchststand erreicht. Damit landet Deutschland im Vergleich von insgesamt 33 europäischen Ländern immerhin auf Platz fünf. In kaum einem anderen Land in Europa haben also so viele Menschen eine Arbeit wie in der Bundesrepublik.

December 18th, 2014
Tripple Bottom Line

Das Triple Bottom Line Modell (TBL, 3BL) ist ein Konzept zur ganzheitlichen Bilanzierung der Ergebnisse eines Unternehmens. Das Konzept basiert auf der konventionellen Unternehmensbilanzierung, in der im Englischen die 'Bottom Line' für den Unternehmensprofit steht, und erweitert diese Bilanz um die soziale und

November 28th, 2014
Einfluss kultureller Hintergründe auf Umweltdebatten

Umweltdebatten sind von kulturellen Aspekten gefärbt. Zu diesem Schluss kommt der Skandinavist Reinhard Hennig in seiner Dissertation an der Universität Bonn. Er analysierte Beispiele aus der skandinavischen Umweltliteratur von den 1970er Jahren bis heute. Ergebnis: Was überhaupt als Umweltproblem wahrgenommen, wie darüber diskutiert wird und welche Lösungen vorgeschlagen werden, hängt stark vom nationalen Selbstverständnis ab.

September 9th, 2014
„Filme für die Erde“: Größtes Schweizer Umwelt-Filmfestival gastiert in 14 Städten

Winterthur (csr-news) > Von der Arktis über die Malediven zu Urban Farming: Am vierten „Filme für die Erde“-Festival entdecken Menschen was heute geschieht und wie sie das Steuer wenden können. Bis zu 9.000 Zuschauer erwarten die Veranstalter. Der Hauptfilm „Growing Cities“ ist eine

April 1st, 2014
Internationaler Gerichtshof verbietet Japan Walfang in der Antarktis

Den Haag (afp) - Das höchste UN-Gericht hat Japan den Walfang in der Antarktis verboten. Dieser Walfang diene kommerziellen und nicht wissenschaftlichen Zwecken, urteilte der Internationale Gerichtshof (IGH) am Montag in Den Haag. Japan müsse die Jagd auf die Meeressäuger beenden. Tokio müsse

December 3rd, 2013
Dänemark und Neuseeland am wenigsten korrupt

Berlin (afp) - Dänemark und Neuseeland sind einer Studie zufolge die am wenigsten von Korruption betroffenen Staaten weltweit. Wie die Organisation Transparency International (TI) am Dienstag erklärte, liegen beide Länder unter 177 geprüften Staaten gemeinsam auf Rang eins. Griechenland bleibt trotz einer deutlichen

October 21st, 2013
Brandschutzabkommen für Bangladesch: über 100 Unternehmen dabei

Genf (csr-news) - Dem Abkommen "Bangladesh Accord on Fire and Building Safety" sind über 100 meist europäische Textilunternehmen beigetreten. Mit Woolworths Australia, GEBRA, und der deutschen Wünsche-Gruppe haben nun über 100 Unternehmen das verbindliche Abkommen unterzeichnet, teilte die internationale Gewerkschaft IndustriAll in der

September 6th, 2013
The Dark Side of the Tanning Business

Tanning beds are rapidly joining cigarettes in the “it’s only legal because no one has figured out how to outlaw it” category. Indeed, even their legality is slipping. Jurisdictions from Prince Edward Island to Texas, for example, are banning minors from tanning salons. Not surprisingly, dermatologists are pleased. Indeed, the Canadian Dermatology Association has issued […]

September 5th, 2013
Top 10 tips for teaching CSR and business ethics

It's time again for the start of the new school year in universities across much of the globe. For us, this typically means updating course outlines, refreshing our teaching materials and getting ready to hopefully engage and excite a new cohort of students looking to learn about corporate responsibility.

There are many ways to teach courses on CSR or business ethics. Some approaches suit particular professors or groups of students better. But over the years, we've discovered that, as far as teaching in business schools is concerned, there are some fairly common do's and don'ts that can make teaching in this field more effective.  Not everyone will agree with all of these, but here's our list of the 10 best ways to ensure a positive learning experience in ethics and CSR.

1. Be clear and realistic about what you can achieve.
All good courses start with a clear set of learning objectives. This is particularly important in corporate responsibility courses because there are so many different types of outcome that an instructor might be aiming for. Do you want to make your students more ethical managers? Do you want to improve their decision making? Do you want them to be able to practice CSR, or to have a more critical perspective on it? Think about not only what is most important to you, but, most importantly, what you think your students hope t learn. But beware of expecting too much - you're never going to change your students' values in a couple of months of teaching.

2. Use current events to engage students.
Teaching ethics and CSR isn't easy, but one thing we do have an advantage in is that there is hardly a day that goes by without our subject being in the news. This is a golden opportunity to demonstrate to students that what they are learning in the classroom has immediate relevance in the real world. Don't waste it!  

3. Start with a problem or issue, not with a theory
In our experience, business school students respond best when they recognize there's a problem to be fixed and then you give them some theories or concepts to help them do so. So start with a problem - whether a case study, a news story, or your own experience - and then use this to hook them on why theory matters - not the other way round! Starting with the theory and then showing how it applies runs the risk of losing the students' interest too early. It might work for some, but it's a risky strategy.

4. Students’ own experience is valuable class material – don’t waste it!
We are constantly surprised by the rich variety of  experience and opinion that our students have had in corporate responsibility, even without ever having a formal CR position. This is a real treasure chest for teachable moments, when you can flip what you're teaching in the classroom to help students make sense of their own past or current experience. And the rest of the class can learn so much from this too. It brings everything into such clear focus about the here and now rather than some abstract case in a textbook.

5. Don't preach.
In our opinion it is important to avoid imposing a single theoretical position or set of values on students, regardless of what your own perspective on corporate responsibility might be. There are few unequivocal right or wrong answers in this field. So the goal should be to help students understand the breadth of perspectives on the issues at hand and enable them to find their own position not to impose one on them. The professor's job should be more like that of a coach than a preacher.

6. Don’t confuse ‘there are no right and wrong answers’ with ‘there are no better and worse answers’.
The first statement is largely true. The second one is not. One of our most important jobs is to enable students to make better decisions, and to come up with better answers than just simple moral relativism : "my opinion is just as valid as anyone else's". A valid opinion, or a good answer, is one supported by fact, reason, evidence and logic. This may not mean that the answer is right from any universal moral perspective, but is should mean that it gets an A when you're doing your grading - even if you don't agree with the answer!

7. Use (but do not abuse) the business case 
Rightly or wrongly, the business case is the most powerful tool for any corporate responsibility advocate in the workplace. If you can show how a CR initiative will create business opportunities or reduce risks, it has a much better chance of getting approved. So teaching the business case is a crucial part of any course. But there is more to responsibility than only the business case. A good course needs to consider other social and ethical arguments for corporate responsibility beyond the business case so that students do not get trapped inside a purely self-interested mindset.

8. Be mindful of the limits posed by particular forms of business and business system. Not all companies are publicly-held corporations, and not all systems of governance work like the US where the shareholder is king. When teaching corporate responsibility it is essential to help students recognize this, especially if they are using a US textbook. Small firms, privately held companies, co-ops, mutuals, B Corps, social enterprises, etc - these all operate by different rules that give rise to different limits and opportunities for social responsibility. Likewise, the governance of large companies in continental Europe, Asia and and Latin America is quite different from in the Anglo-American system. Corporate responsibility is best understood as a practice than happens within particular constraints - and students need to know exactly what those constraints are in different parts of the world and in different parts of the economy.

9. Provide a good structure for learning. 
This is true for any course, but its easy to forget how important good structure is for good learning when there are so many juicy issues to get your teeth into in our field. An effective course will use a clear relevant organizing framework (such as themes, stakeholders, theories), not just a list of issues. Think about a course as series of building blocks - what's the foundation and what are you aiming at reaching at the pinnacle?

10. Remember to link with other business subjects and courses
Corporate responsibility is not an island. It needs to be linked and embedded with the other subjects that students are taking. Hopefully some of this will be happening in those other courses, but our job as a corporate responsibility professor is also to make those links clear for our students so that they don;t see ethics and social responsibility as add-ons separate from "real" business. So bring in elements of strategy, or marketing, supply chain management, accounting, finance - whatever it is that makes sense in the context of what you are teaching. A joined-up curriculum leads to joined-up thinkers - and one way or another we need a whole lot more of them out there.

Photo ©Schulich School of Business

April 5th, 2013
Europäischer Unternehmensförderpreis 2013

Eschborn (csr-news) - Die Europäische Kommission schreibt den Europäischen Unternehmensförderpreis (European Enterprise Promotion Awards) für herausragende Leistungen von Behörden, Wirtschafts- und Bildungseinrichtungen sowie öffentlich-privaten Partnerschaften aus. Damit werden innovative und erfolgreiche Maßnahmen prämiert, die Unternehmergeist, Unternehmertum und verantwortungsvolles unternehmerisches Handeln fördern. Den deutschen

March 22nd, 2013
44 Prozent deutscher Hochseefänge MSC-zertifiziert

Hamburg (afp) - Die Fänge der deutschen Hochseefischer werden immer nachhaltiger. Im vergangenen Jahr kamen bereits 44 Prozent der angelandeten Fische aus ökozertifizierten Fängen, erklärte der Deutsche Hochseefischerei-Verband am Donnerstag in Hamburg. Fischprodukte aus nachhaltigem, also die Bestände schonendem Fang, tragen als Erkennungszeichen

November 29th, 2012
Four reasons why we’re so hard on our leaders’ ethical lapses

The list of prominent leaders being turfed out of office for ethics violations seems to be growing at an exponential rate. Here in Canada, Toronto mayor Rob Ford's ouster this week for breaking conflict of interest rules is no less than the third Canad...

June 16th, 2012
Kampf gegen die Kalorienbombe: In New York tobt ein “Limonadenkrieg”

New Yorks Bürgermeister Michael Bloomberg hat XXL-Softdrinks den Kampf angesagt: Im Kampf gegen das Übergewicht will er den Verkauf von zuckerhaltigen Limonaden wie etwa Cola auf Halbliter-Größen begrenzen. Seit seinem Vorstoß Ende Mai gibt es in der US-Metropole eine hitzige Debatte - Gegner und Befürworter der Maßnahme liefern sich einen regelrechten "Limonadenkrieg".

May 8th, 2012
Weniger gefährliche Produkte in Europa entdeckt

In Europa sind im vergangenen Jahr deutlich weniger gefährliche Produkte entdeckt worden als noch 2010. Über das EU-Schnellwarnsystem Rapex wurden im letzten Jahr 1803 Produkte vom Markt genommen oder zurückgerufen. Die Brüsseler Behörde räumte ein, dass der Rückgang der Meldungen vor gefährlichen Produkten auf Personalknappheit in den Behörden der Mitgliedsländer zurückgehen könnte.

May 2nd, 2012
Grüne Märkte: KMU schöpfen ihr Potenzial nicht aus

„Grüne Arbeitsplätze“ entstehen meistens in kleineren und mittleren Unternehmen. Ein Grund ist die steigende Nachfrage nach „grünen“ Produkten und Dienstleistungen in der EU. Dennoch schöpfen KMU ihr Potenzial in diesen Märkten noch nicht vollständig aus, wie die aktuelle Flash-Eurobarometer-Umfrage zeigt.

February 10th, 2012
USA genehmigen erste Atomreaktoren seit Unfall von Three Mile Island

Grünes Licht für die ersten neuen Atomreaktoren in den USA seit Jahrzehnten: Die Atomaufsichtsbehörde NRC erteilte die Genehmigung für den Bau von zwei Reaktoren im Bundesstaat Georgia. Die beiden 1100-Megawatt-Blöcke sollen auf dem Gelände des Atomkraftwerks Vogtle des Energiekonzerns Southern Co.'s entstehen und 2016 ans Netz gehen.

January 30th, 2012
WEF Global Gender Gap 2011

In den letzten sechs Jahren haben zwar 85 Prozent der Länder ihre Zahlen zur Gleichstellung von Männern und Frauen verbessert, doch im Rest der Welt verschlechterte sich die Lage. Ergebnisse des aktuellen „Global Gender Reports“, der jährlich vom Weltwirtschaftsforum veröffentlicht wird. Darin wird die Ungleichbehandlung von Männern und Frauen in 134 Ländern aufgeführt. Für CSR-Beauftragte ist der Bericht zudem ein nützliches Nachschlagewerk.

July 15th, 2011
Sea Shepherd startet Freitag Aktion gegen Walfang auf Färöer Inseln

Die Umweltorganisation Sea Shepherd will mit einer Schutzaktion vor den Färöer Inseln ein Zeichen gegen den Walfang an den Küsten des dänischen Gebiets setzen. Im Rahmen der Kampagne "Operation Färöer Inseln" wollten die Aktivisten an Booten und im Meer Apparate installieren, aus denen laute Töne kommen. So sollten die Tiere von den Küsten verscheucht werden. Entlang der Färöer Inseln werden vor allem Grindwale mit Schiffen in Buchten oder zur Küste getrieben und dort getötet.

May 5th, 2011
Deutsche mögen nachhaltig bewirtschafteten Fisch – aber nicht zu teuer

Ob Delfine in einem Fangnetz für Thunfische verenden, ob Pflanzen am Meeresgrund mit schweren Schleppnetzen verwüstet werden oder ganze Fischarten aussterben, darüber bestimmen die Verbraucher mit. Immer mehr Anbieter setzen auf nachhaltige Fischerei, aber auch in Deutschland darf das gute Gewissen die Verbraucher offenbar nicht zu viel kosten.

April 13th, 2011
INES-Skala: Störung, Störfall, Unfall und Katastrophe

Um die Öffentlichkeit einheitlich über Zwischenfälle in Atomanlagen informieren zu können, wurde 1990 die weltweit gültige Bewertungsskala INES eingeführt. Sie umfasst acht Stufen, sie beginnt bei 0 und geht bis 7. Der Abstand zwischen zwei Stufen bedeutet, dass ein Zwischenfall als etwa zehnmal so schlimm eingeschätzt wird.

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